در این کتاب، نگارنده برآن است چارچوبی برای نظریه پردازی در تدریس و سازماندهی نظریه پردازی ارائه دهد، به گونه‌ای که هر مربی بتواند به کمک آن از اصول شناخته شده روان‌شناسی در تدریس استفاده نماید. مباحث مطرح شده دراین مجلد عبارت‌اند از : انگیزش، ارزیابی یادگیری‌های کلامی، ارزشیابی پیشرفت و توانایی یادگیری، تفاوت‌های فردی و سازگاری، تشویق دانش‌آموز به ارضای نیاز، ایجاد جو مطلوب در کلاس درس و تدریس برای خود شکوفایی.