از آن‌جایی که امروزه علاقه روزافزونی به کاربرد اصول یادگیری در حل مسائل وجود دارد و به تازگی، کوشش‌های زیادی به عمل آمده تا نشان داده شود که چگونه اصول یادگیری را می‌توان برای بهبود و جریان آموزش، مورد استفاده قرار داد، نویسندگان این کتاب بر آن شده‌اند تا با استفاده از یافته‌های علم عصب‌شناسی به تبیین رابطه بین اصول یادگیری و رویکردهای مختلف آموزشی و چگونگی کاربرد این اصول جهت تحقق اهداف آموزشی و تربیتی بپردازند تا به این وسیله برنامه‌ریزان، مدیران و معلمان را ترغیب نمایند تا راهبردهای درستی را مورد استفاده قرار دهند. کتاب مشتمل بر شانزده فصل است که هر یک از آن‌ها در بردارنده اصول و پیشنهادهایی در ارتباط با موضوع یاددهی و یادگیری است که از آن جمله می‌توان به این موارداشاره کرد: هوشیاری توأم با آرامش؛ چگونگی کمک محیط اجتماعی به ایجاد هوشیاری توأم با آرامش؛ عواطف و طرح‌یابی؛ دیدن اجزا و تجربه کل؛ کاربرد، ارزیابی مراحل و تغییرات رشدی در یادگیری؛ جنبه‌های خودآگاه و ناخودآگاه در یادگیری؛ و تدریس به دانش‌آموزان خاص.